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qínggǎn

情感

情感:见“情绪”。

情感造句

  • 有一种情感,当我们拥有的时候不懂珍惜,当我们知道珍惜的时候,已不再拥有。
  • 参加祭祀的人,应当在内心有虔诚的情感
  • 最好的做法是把爱和生活作认真区分。男女间的情感是一种内心体验,你只能经历过而不能永远地经历着。
  • 当和你在一起时,有一种情感
  • 爱情成为遥不可及的传说,人们想要追求却永不可得,并因此放弃身边真实可信的情感
  • 当我在风浪上勇敢的行驶,内心坚信总有一天可以安全靠岸。这就是我对家最真挚的情感
  • 女人对男人的情感表达,总是挂在嘴边,大声说出来。而男人对女人的情感的表达则要含蓄许多,通常都是用行动表示或者在心里默念。
  • 情感与理性平衡所以最美,因为这是最上乘的人生哲学和生活艺术。
  • 你若找了你爱而不爱你的人,就容易被情感上的痛苦所煎熬;而若与爱你而你不爱的人一起生活,则起码能感受来自对方的百般呵护,较之前面的情况会好很多倍,爱情总是两难。
  • 然而,领导与下属的关系不是以情感为基础的,是建立在工作与利益基础之上的,这就使得下属对领导的称赞不同于对其他类别的人的称赞。领导与下属的关系往往是一对多的关系,使得下属们与领导之间的距离存在着一个“争”的问题。
  • 情感上的缺失是无法用金钱补偿的。
  • 人的一生,有些事情,为了一个无憾二字,可以去做,当得去做,必须去做!有的人,是为了情感的无憾,去无悔追求,有的人,则是为了友情的无憾,如求一醉般,坚持的走下去。更多的人,是为了亲人,即便是面对悬崖阻步,也会依靠双手,一点一点攀爬过去。
  • 情感是一盏闪烁的灯火,指引着未来的起承转合。
  • 天秤座对于自己的情感,常常表现出纵容的态度。
  • 当注视到一个正义的人无力捍卫自己的尊严,孤苦无助的时候,我们心中会涌起一种情感
  • 阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。诗歌的教学,诗意不要求千篇一律,是大体把握,应重视引导学生体会诗歌的意境,与诗人的情感共鸣,从而感情诵读,达到熟读成诵,后面结合课例来讲。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
  • 在漫长的岁月里,这种情感上的伤痛将逐渐被淡化。
  • 心爱的你给我情感上的支持,是我不懈奋斗的动力,为了我们的明天我会更加努力的。
  • 于是,我们开始寻找精神的慰藉,而音乐打动我的恰恰是它具有这种力量。音乐的魅力在于抒发人的情感并在精神上产生共鸣,能让我找回一些值得珍藏的东西。
  • 人如果无法在心底深处感受灵魂的所有向往,情感才会变得残缺。
  • 第二,要理解女朋友,情感这东西很难解说,但你女朋友肯定没有别的想法的。
  • 音乐教师必须要充分挖掘音乐教材所具有的育人内涵,并要因地制宜和因时制宜地对幼儿实施道德情感的教育。
  • 还有多少的男男女女们,因为你们的心软而徘徊在情感的痛苦深渊里。因为你们的心软而不忍放弃你们应该放弃的;因为心软而无法摆脱影响着你正常生活的事与物。
  • 也许这一次就是那早已注定的前缘,不然怎曾有如此的企盼,真想要将你的名字烙在心上,成为我情感的驻足点。给你的生日。
  • 句子对水和桥的描写均运用了拟人的修辞手法,甚至略带夸张。好处在于,让两种物体充满了人物情绪化,使形象更加贴近作者的内心世界,作者也赋予它们深刻的情感
  • 对于恋爱来说,谈一次感情少活几年,这并不是危言耸听,往往感情的投入是消耗自己的情感的。虽然我们总说,爱是不求回报的。
  • 有苦自己往肚里吞,才是真男人。当然情感的诉说,也是有必要的。毕竟是两人的事情。
  • 还年轻吧,不够理性。意气风发,有时候会意气用事,喜欢用情感代替理性来思考事情,成人会理性一些。
  • 理解诗歌的诗人谁,包括工作相关的背景资料,以了解经文和作家的风格可以概括为诗的效果,所以品尝的情绪和情感,态度。
  • 只有纯粹的温暖才能温暖人心,只有用真诚的情感才能感动他人,那种被金钱和利益包裹着的所谓帮助,只会引人厌恶而已。

情感用法